Por qué España se encuentra entre los países de la UE con mayor número de jóvenes sin trabajo y sin educación?
España enfrenta un desafío importante: el 17% de sus jóvenes no trabajan ni estudian, un porcentaje superior al promedio de la OCDE del 15%. Este artículo explora este problema.
Una mirada más cercana a los “Ninis”
Jan, un español de 21 años, comparte sus luchas después de no poder conseguir un trabajo desde que terminó la escuela secundaria a principios de este año. En España, a los jóvenes como Jan, que no trabajan ni estudian, se les llama “ninis”. La tasa “nini” del 17% del país supera el promedio de la OCDE, aunque es un problema común en varios países europeos.
“Es difícil encontrar trabajo en España porque la mayoría de las ofertas de trabajo requieren experiencia y no se puede adquirir experiencia si nunca se te da la oportunidad. Además, los salarios son bastante bajos en comparación con el aumento de los precios de todo”, dijo Jan.
Explorando las raíces del problema
Nacho Sequeira, director general de la Fundación Exit, atribuye la elevada tasa de “nini” a una combinación de abandono escolar prematuro y desempleo juvenil. España tiene una de las tasas de abandono escolar prematuro más altas de la UE, y la educación es obligatoria sólo hasta los 16 años. El país también encabeza la lista de desempleo juvenil.
“La realidad del empleo es que un joven menor de 18 años no es contratado en ningún lado, entonces por qué dejamos que abandonen la escuela a los 16?”
Sequeira señala un aspecto distintivo del caso de España: el país tiene más jóvenes que buscan activamente trabajo pero no lo encuentran, a diferencia de otras naciones con más jóvenes inactivos.
A pesar de estos desafíos, el analista de la OCDE Gara Rojas observa una tendencia positiva. El porcentaje de “ninis” en España disminuyó de más del 20% en 2017 al 17% en 2022, lo que indica cierto progreso.
“Queda por ver si la tendencia a la baja continuará en el futuro”, añade.
Aprendiendo de otros países
A diferencia de España, países como Suecia presentan porcentajes más bajos de jóvenes inactivos. Per Kornhall, un experto en educación sueco, atribuye este éxito a sistemas educativos de segunda oportunidad bien establecidos y a legislaciones que responsabilizan a los municipios por el abandono escolar.
En Francia, estrategias como clases más pequeñas y salarios más altos para los docentes en áreas difíciles han demostrado ser efectivas.
Las experiencias y estrategias compartidas proporcionan una visión holística, allanando el camino para posibles soluciones en el contexto de España.